叶依然发现自己越来越摸不清楚自己的脾气，越来越读不懂自己。
好像每多看一页书，多做一道题，对一个知识点的了解都会更透彻。
可对人的了解，叶依然却没有办法找到这样的规律。
多认识一个人，多经历一件事，对事情的理解还是薄如蝉翼。
叶依然比以往任何时候都更加苦恼。
在对不确定性无法进行把握的时候，叶依然开始钻研星座，探讨人格，研究心理学。
因为她执拗地认为，人都是会变的，而星座不会，人格不会，心理不会。
哪怕就连这些都会变，那起码他们的变化规律也至少是有迹可循的。
叶依然越来越不喜欢这些虚无缥缈的东西。
她需要一些确定性。
那天之后，她常常想起夏桀的眼神。
那眼神分明就是在说：
“叶依然，你有问题。”
可叶依然明明很清楚自己没有问题。
但不知道为什么，她还是很在乎夏桀的看法，即便她对他早已没有喜欢了。
她迫切地需要一些证明，来给她有些不安定的心一些支持和鼓励。
最重要的是，她需要了解自己是不是真的没有问题。
叶依然没有选择去和朋友交谈，或是干脆去学校的心理辅导教室向老师咨询。
这些对叶依然来说都是和人打交道的格外麻烦和复杂的事情。
只有文字最安全。
叶依然来到了图书馆。
叶依然在图书馆里总是最舒心惬意。
图书馆里总是安安静静的，除了翻阅书页和水性笔在纸张上来回涂抹的声音，叶依然只听得见自己的呼吸声。
顺着图书馆书架上的指示牌，叶依然翻阅着心理区的书籍。
“《一本书读懂心理学》”
“《微表情研究大全》”
“《语言的艺术》”
“《亲密关系》”
“......”
“《亲密关系》！”
叶依然的目光从下一排书架又移回到上一排书架的末尾。
“这本书好像看起来就很契题的样子......”
叶依然顺着书脊将整本书从严丝合缝的书架里有些费力的抽出来，厚厚的一整本捧在手里十分的有分量。
图书馆里自习的人很多，叶依然在自习区踱步了许久，才终于看见了一个空位。
她心满意足地坐下。
“因为不信任亲密关系因此极度独立，往往事业发展顺利。”
“不能别人主动粘她。”
“承受不住表白的压力，极度畏惧被拖入一段亲密关系。”
“希望，但又不相信无条件的付出。”
“不能被提要求，极度渴望自由，害怕被控制，害怕过度热情，害怕被占据个人空间。”
“很会洗脑自我合理化，拥有一套完美的逃避机制，完全不具备和亲密对象主动沟通的能力，所有的事情都在内心里默默决定。因此在另一半看来往往存在断崖式分手，情绪突然转变。”
“感情末期往往通过贬低伴侣的方式来进行合理化。”
“缺爱，感觉自己永远不会被爱，世界上没有人会爱她。但对眼前的感情却逃避、厌恶、毫不珍惜。”
“认定的事情不可改变。”
“畏惧情绪绑架，极度渴望情绪稳定的伴侣。”
“分手非常决绝且不解释理由。”
“内心想法非常多，心思非常细腻，但是到最后做的和想的完全不是一回事。做一件事在别人面前呈现出来的效果，往往和内心预期的效果截然相反，特别容易产生误会。”
每一条，每一件，叶依然都觉得像是在形容自己。
与之对应的，是章节上标注的格外醒目的加粗字体：回避性依恋人格。
叶依然不知道什么是依恋。
可她对回避这个词有着与生俱来的感知力。
诺贝尔文学家获奖者加拿大作家爱丽丝门罗，曾经有一部作品集名为《逃离》。
第一次看到这个题目的时候，叶依然就有被击中的感觉。
叶依然觉得自己就好像是一直都在逃离。
而距离的原点，就是从家开始计算的。
不停辗转的学校，从小镇来到千里之外的文城一中，叶依然看起来是越走越远了。
叶依然是真的在追寻什么东西吗。
还是她仅仅是想逃离，回避以及隐藏呢。
叶依然没有答案。
可眼前面对夏桀和林筱雅这件事，叶依然可以确定的是她正在做的，或许和逃离别无两样。
叶依然不知道自己这样做是不是对的。
只是如今看来，事已至此，叶依然的确是没有更好的选择了。
图书馆的确是学习知识的好地方，可不巧的是极度的安静往往会任由思绪四处飘荡。
有了一小段的走神放松心情，叶依然很快地迫使自己回过神来，专心致志地看着眼前的书，沉醉在文字里面。
这是晚自习前难得的静谧时光，在大部分同学选择在自习室刷题，刷分，练计算的时候，叶依然躲在图书馆的角落里看着她自己或许都不理解为什么她会在此时此刻格外关注的这本名为“亲密关系”的书籍。
可能叶依然觉得困惑。
可能叶依然觉得亲密关系是写在书里的东西：既然它一字一句的写在书里，叶依然就一定能学到手里。
这像是小时候一个最纯真无邪的祈愿，人们并不关心面对天空划过的流星许愿会不会真的实现，可人们还是在许愿。
许愿是为了实现吗？
叶依然觉得不是。
就像此时此刻叶依然坐在图书馆里，看着亲密关系。
叶依然真的需要了解有关亲密关系的，这些写在书里的东西吗？
叶依然觉得未必。
她甚至可以拿对待一本仅供消遣的杂志的敷衍态度来对待手里这本有着如此高深莫测名字的书。看書喇
可叶依然还是静静坐在这里。
她好像是一个在假装在恋爱道路上努力的小孩子。
就像与此同时，在全省最著名的文城一中的偌大的图书馆里，每一层，每一个方向，每一个桌子，每一个椅子，都有着对学习没有丝毫兴趣，却还是一本正经在演算草稿纸上奋笔疾书的同学们。
叶依然想在爱情这门功课上取得满分吗。
叶依然一定是想的。
可那时的她不知道，没有人在中学时代把爱情当作一门功课来对待，更没有人在中学时代会以宝贵的刷题时光来研读亲密关系这样题材的课外书籍。
可叶依然这么做了。
叶依然一定是会有收获的。
那叶依然一定是要付出代价的。